 FYSIIKAN OPETUS KUOPION LYSEOSSA Opetus- ja tutkimustoiminta Kuopion Lyseossa harjoitetaan fysiikan oppimisen ja opettamisen tutkimusta, joka kohdistuu erityisesti fysiikan ymmärtämiseen tähtääviin opetusjärjestelyihin. Yksi tällainen menetelmä on Harvardin yliopiston professori Eric Mazurin kehitettämä Peer Instruction, jossa opiskelijoiden yhteistyöllä on ratkaiseva rooli; opiskelijat ratkovat pareittain käsitteellisiä fysiikan ongelmia. Peer-menetelmä harjaannuttaa ajattelemaan fyysikon tavalla. Pelkkä laskeminen ei takaa todellista osaamista. Lyseo on osaltaan mukana professori Mazurin johtamassa opetuskokeilussa. Kokeellisuus on osa opetusta. Käytössä on hyvin varusteltu fysiikan luokka. Tunnilla tehtävät demonstraatiot ja kokeet käsitellään perusteellisesti. Erityistä painoa pannaan graafiselle data-analyysille. Lyseo tarjoaa myös työkurssia, jolla opetellaan itsenäistä fysiikan kokeiden tekemistä ja raportoimista. Fysiikan opetuksen kansainvälisen tutkimuksen tuottamaa materiaalia hyödynnetään suoraan sekä IB-fysiikan että suomalaisen fysiikan opetuksessa. Kansainväliset testit tarjoavat mielenkiintoista vertailuaineistoa, johon lyseolaisten osaamista voidaan verrata. Täytyykin todeta, että lyseolaisten tulokset ovat paikoitellen jopa samaa luokkaa kuin Harvardin yliopiston opiskelijoilla! Tutkimustoiminnasta ja sen hyödyntämistä vastaa lehtori Antti Savinainen. Fysiikan opetuksen kansainvälisen tutkimuksen tuottamaa materiaalia hyödynnetään suoraan sekä IB-fysiikan että suomalaisen fysiikan opetuksessa. Kansainväliset testit tarjoavat mielenkiintoista vertailuaineistoa, johon lyseolaisten osaamista voidaan verrata. Täytyykin todeta, että lyseolaisten tulokset ovat paikoitellen jopa samaa luokkaa kuin Harvardin yliopiston opiskelijoilla! Tutkimustoiminnasta ja sen hyödyntämistä vastaa lehtori Antti Savinainen. Tutkimuksen yhteistyökumppaneita ovat Joensuun yliopisto, Helsingin Yliopisto, Harvardin yliopisto ja Joliet College (USA). Julkaisut A. Savinainen (1999). Kvanttimekaniikan todellisuuskäsitys - Niels Bohrin ja Albert Einsteinin kiista. Dimensio 3, s. 30-32. A. Savinainen (1999). Laatufysiikkaa - miten opettaa opiskelijoita ymmärtämään fysiikkaa. Dimensio 4, s. 40-44. A. Savinainen (2000). Muistiinpanot fysiikassa - tehokasta opiskelua vai ajanhukkaa? Dimensio 3, s. 16-18 A. Savinainen (2001). Peer-menetelmä fysiikän käsitteiden opetuksessa. Lähetetty Dimensioon. A. Savinainen (2001). Effectiveness of Peer Instruction in Teaching the Concepts of Physics.
Fysiikkakilpailut MAOL ry. järjestää joka vuosi valtakunnalliset fysiikkakilpailut, joissa lyseolaiset ovat saavuttaneet mainiota menestystä. Parhaat saavutukset ovat olleet avoimen sarjan loppukilpailujen 2. sija (Risto A. Paju 1997) ja 3. sija (Petri Kokkonen 2000). Avoimen sarjan loppukilpailun kymmenen parasta saavat vapaan opinto-oikeuden valitsemaansa matemaattis-luonnontieteellisen alan koulutusohjelmaan ilman pääsykoetta. Kolme parasta saavat myös rahapalkinnon.
Fysiikan harjoitustehtäviä
Fysiikkaa netissä Tehtäviä http://cw.prenhall.com/giancoli/ Fysiikkaa http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.html http://dmoz.org/Science/Physics/Tutorials/ Simulaatioita http://www.phschool.com/sf/cpsurf/mechanics/1simu.html http://library.thinkquest.org/10170/main.htm Muuta mielenkiintoista http://landau1.phys.virginia.edu/Education/Teaching/HowThingsWork/home.html |